Անցնել հիմնական բովանդակությանը
Referati AI
Փորձի՛ր անվճար
Նմուշներ
ԷսսեՄանկավարժությունՊատրաստված Referati AI-ով

արհեստական բանականությունը կրթության մեջ

ԷսսեՄանկավարժություն13 էջ

Ներածություն

Կրթությունը բացառություն չէ. այն ոլորտներից է, որտեղ ԱԲ-ն ակտիվորեն ներթափանցում է՝ խոստանալով էական փոփոխություններ [6, էջ 1-2]։ Այսօր աշխարհի բազմաթիվ երկրներ մշակում են արհեստական բանականության զարգացման ազգային ռազմավարություններ, որոնցում հատուկ ուշադրություն է դարձվում կրթական համակարգում դրա կիրառմանը [4, էջ 137]։ Այս միտումը նկատելի է նաև Հայաստանում, որտեղ 2023 թվականից իրականացվում է «Արհեստական բանականության սերունդ» (Generation AI) նախագիծը՝ դպրոցական մակարդակից ԱԲ ոլորտի կրթությունը խթանելու նպատակով [8, էջ 7]։ Այս զարգացումները հիմնավորում են թեմայի արդիականությունը և համակողմանի ուսումնասիրության անհրաժեշտությունը։

Կրթության մեջ արհեստական բանականությունը (AIED) ընդհանրական տերմին է, որը ներառում է մեքենայական ուսուցում, խորը ուսուցում, բնական լեզվի մշակում և այլ տեխնոլոգիաներ, որոնք ցուցաբերում են «բանական» վարքի տարրեր [4, 6]։ ԱԲ-ի ինտեգրումը նպատակ ունի հեշտացնել ուսուցումը, դարձնել այն ավելի անհատականացված և ճկուն՝ հարմարեցնելով յուրաքանչյուր սովորողի կարիքներին [6, էջ 2]։ Այս համատեքստում կարևոր է նաև «ԱԲ գրագիտության» հասկացությունը, որը ենթադրում է ԱԲ տեխնոլոգիաները հասկանալու, օգտագործելու և քննադատաբար գնահատելու կարողություն՝ առանց դրանց մշակման տեխնիկական գիտելիքներ ունենալու [6, էջ 1]։

Մի կողմից՝ ԱԲ-ն կրթության ոլորտում ընձեռում է բազմաթիվ հնարավորություններ, ինչպիսիք են ուսումնական գործընթացի անհատականացումը, դասախոսներին կրկնվող առաջադրանքներից ազատելը (օրինակ՝ թեստերի ավտոմատ ստուգում), ինչպես նաև որակյալ կրթական ռեսուրսների հասանելիության ընդլայնումը [6, էջ 3]։ Հետազոտողները մտահոգություններ են հայտնում տվյալների գաղտնիության, ալգորիթմական կողմնակալության, ակադեմիական ազնվության նվազման, ինչպես նաև ուսումնական գործընթացի «ապամարդկայնացման» ռիսկերի վերաբերյալ [1, 6]։ Որոշ դասախոսներ էլ մտահոգված են, որ ուսանողների՝ ԱԲ գործիքներից չափից ավելի կախվածությունը կարող է խոչընդոտել քննադրտական մտածողության զարգացմանը [9, էջ 3-5]։

Խնդիրը համալիր բնույթ ունի և պայմանավորված է մի քանի գործոններով։ Առաջին հերթին, դա…

Ամբողջական սևագիրը Word ֆայլում է։

Ներբեռնել Word ֆայլը

Բովանդակություն

  1. Ներածություն
  2. Արհեստական բանականության կիրառությունները և առավելությունները կրթության մեջ
  3. Մարտահրավերներ, էթիկական խնդիրներ և զարգացման հեռանկարներ կրթության մեջ ԱԲ-ի ներդրման համատեքստում
  4. Եզրակացություն

Աղբյուրներ6

  1. 1Atoyan, V., Brosius, L., Movsisyan, N., Ohanyan, S., Hovyan, V. (2025). The Role of Artificial Intelligence in Higher Education: The Case of Armenia // PS: Political Science & Politics, Vol. 58, No. 3, pp. 587-592. ISSN 1049-0965cambridge.org
  2. 2Chima Abimbola Eden, Onyebuchi N. C., Idowu S. A. (2024). Integrating AI in education: Opportunities, challenges, and ethical considerations // Magna Scientia Advanced Research and Reviews, Vol. 10, No. 2, pp. 006-013. ISSN 2582-9394magnascientiapub.com
  3. 3Muhammad Tahir, F. D. H., Mudasir R. S. (2024). Role of artificial intelligence in education: A conceptual review // World Journal of Advanced Research and Reviews, Vol. 22, No. 1, pp. 1469-1475. ISSN 2581-9615wjarr.com
  4. 4Porayska-Pomsta, K., Holmes, W., Nemorin, S. (n.d.). The Ethics of AI in Education. In: Handbook of Artificial Intelligence in Education, Chapter 26, edited by du Boulay, B., Mitrovic, A., Yacef, Karxiv.org
  5. 5Rakhmatullaev, M. (2025). Analysis of Current Trends and Activities Related to the Integration of Artificial Intelligence into Higher Education In Central Asia and Beyonden.ichei.org
  6. 6Tovmasyan, G. (2026). Artificial intelligence in Armenian higher education: Lecturers’ perspectives on opportunities and challenges // Issues in Educational Research, Vol. 36, No. 1, p. 354iier.org.au